Детский сад № 111 г. Ростов-на-Дону
ЧЕЛОВЕК – ЧАСТЬ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ17.04.2017 (беседа) З а д а ч и: развивать представления о том, что человек так же, как и растения, является частью живой природы, о строении человеческого организма; воспитывать желание заботиться о братьях меньших. Ход занятия 1. Р а б о т а п о к а р т и н к е. Детям предлагается картинка для ознакомления: человек в окружении животных, птиц, насекомых и растений. Дети рассматривают картинку. – Что видите на картинке? – Как вы думаете, почему художник решил нарисовать такую картину? Воспитатель делает в ы в о д: художник в рисунке подчеркнул, что человек, как и окружающие растения, животные, является неотъемлемой частью живой природы. 2. Б е с е д а о том, кто такой человек. – Как можно нас всех назвать? (Люди.) – Почему человека называем живым существом? (Думает, двигается, разговаривает…) – А мы все одинаковы или чем-то различаемся? 3. С ю р п р и з н ы й м о м е н т. В группу вносится коробка с живым объектом (кролик, морская свинка…). Дети рассматривают, гладят. Воспитатель. А мне кажется, что мы на него похожи. Что общего у нас с кроликом? (Дети перечисляют общие признаки). А почему тогда мы не говорим про кролика, что он человек? В ы в о д: хотя у людей и животных много общего, есть особенности, по которым мы выделяем, человек это или животное. 4. И г р а «Из чего состоит человек». Дети рассматривают друг друга и называют, из чего состоит человек (основные части тела). 22 мая 2017 в 20:30
|
Сайт размещён на портале МААМ. Используя МААМ принимаете Соглашение и Обработку данных.